機器人教育對孩子的邏輯能力培養是非常突出的ⓊⓋⓌⓍⓎⓏⓐⓑⓒⓓⓔⓕⓖⓗⓘⓙ，邏輯思維能力強的孩子學習會更加的優秀✵✶✷✸✹✺✻✼❄❅。機器人教育的基礎既有數學✺ϟ☇♤♧♡♢♠♣♥，也有邏輯ⅲⅳⅴⅵⅶⅷⅸⅹⒶⒷⒸⒹ。

    邏輯思維能力ⓊⓋⓌⓍⓎⓏⓐⓑⓒⓓⓔⓕⓖⓗⓘⓙ，是兒童發展的一個基本能力✤✥❋✦✧✩✰✪✫✬✭✮✯❂✡★✱✲✳✴，在文理各個方向都是十分重要的基礎⑰⑱⑲⑳⓪⓿❶❷❸❹❺。少兒編程⒃⒄⒅⒆⒇⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓，可能是一次對兒童正式的⓱⓲⓳⓴⓵⓶⓷⓸⓹⓺⓻⓼⓽⓾、系統的進行邏輯方面的鍛煉ⓚⓛⓜⓝⓞⓟⓠⓡⓢ。

    什么是機器人教育?機器人教育是創新教育下的產物✵✶✷✸✹✺✻✼❄❅，是素質教育的實現者✤✥❋✦✧✩✰✪✫✬✭✮✯❂✡★✱✲✳✴，它給予孩子的不僅僅是手中的機器人模型⑰⑱⑲⑳⓪⓿❶❷❸❹❺，還有很多實踐的能力웃유ღ♋♂，他們在這里可以收獲自信陽光❣❦❧♡۵，收獲朋友玩伴兒ⓊⓋⓌⓍⓎⓏⓐⓑⓒⓓⓔⓕⓖⓗⓘⓙ，更能懂得團隊協作的重要性①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯。

    機器人教育能夠矯正孩子的心理習慣❣❦❧♡۵，幫助學生改掉壞毛病☧☬☸✡♁✙♆。，、＇：∶；，讓孩子得到實實在在的成長體驗㈠㈡㈢㈣㈤㈥㈦。這些品質的培養對于孩子的未來發展是非常有幫助的❣❦❧♡۵，因此家長朋友把您的孩子送到這里⒔⒕⒖⒗⒘⒙⒚⒛ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫⅰⅱ，可以完全放心♀☿☼☀☁☂☄。

    除此之外㊀㊁㊂㊃㊄㊅㊆㊇㊈㊉，還能增強孩子的動手能力和創造能力웃유ღ♋♂、邏輯思維能力等①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯，讓每一個孩子都能在培訓中得到茁壯成長ⒺⒻⒼⒽⒾⒿⓀⓁⓂⓃⓄⓅⓆⓇⓈⓉ。

    機器人教育由設計✤✥❋✦✧✩✰✪✫✬✭✮✯❂✡★✱✲✳✴、搭建♀☿☼☀☁☂☄、編程㈧㈨㈩⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂、操控幾個部分組成♀☿☼☀☁☂☄，整個教育機器人活動過程主要體現以下幾個特性：

1.娛樂性

    教育機器人首先是一個玩具⒥⒦⒧⒨⒩⒪⒫⒬⒭⒮⒯⒰⒱⒲⒳⒴⒵❆❇❈❉❊†☨✞✝☥☦☓☩☯。體現了304永利登录經常提到的“做中學”✺ϟ☇♤♧♡♢♠♣♥。以碼高初級班為例：使用樂高教具♀☿☼☀☁☂☄，用各種各樣的積木塊進行設計和搭建☧☬☸✡♁✙♆。，、＇：∶；，非常符合兒童的心理特點㈧㈨㈩⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂。

2.知識性

    機器人課程涉及到多個學科⒔⒕⒖⒗⒘⒙⒚⒛ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫⅰⅱ，如數學⒃⒄⒅⒆⒇⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓、電子㊀㊁㊂㊃㊄㊅㊆㊇㊈㊉、光學☾☽❄☃、力學웃유ღ♋♂、電學ⓚⓛⓜⓝⓞⓟⓠⓡⓢ、超聲波學✤✥❋✦✧✩✰✪✫✬✭✮✯❂✡★✱✲✳✴、自動化控制等等知識⒔⒕⒖⒗⒘⒙⒚⒛ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫⅰⅱ，而這些知識的學習和掌握完全是由學生自己通過主動探究獲得的㈠㈡㈢㈣㈤㈥㈦。

3.實踐性

    機器人課程中一方面需要學生進行搭建和拼裝❻❼❽❾❿⓫⓬⓭⓮⓯⓰，另一方面♀☿☼☀☁☂☄，機器人的調試過程也是需要學生通過不斷地實踐去發現問題❋❀⚘☑✓✔√☐☒✗✘ㄨ✕✖✖⋆✢✣，分析問題和解決問題ⅲⅳⅴⅵⅶⅷⅸⅹⒶⒷⒸⒹ，機器人教育的過程體現著一個重要的實踐過程⒃⒄⒅⒆⒇⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓。

4.邏輯性

    邏輯性體現在機器人編程操控中㊀㊁㊂㊃㊄㊅㊆㊇㊈㊉，304永利登录 在程序的設計和編寫對結構化和程序化的思想要求非常高✺ϟ☇♤♧♡♢♠♣♥，要求學生的邏輯推理性強☈⊙☉℃℉❅。

5.創造性

    青少年是具有創造力的❣❦❧♡۵，機器人教育活動過程⑰⑱⑲⑳⓪⓿❶❷❸❹❺，需要他們根據自己的想法設計搭建出各種各樣的機器人或模型✺ϟ☇♤♧♡♢♠♣♥，這就給他們一個發揮創造力的大平臺⒜⒝⒞⒟⒠⒡⒢⒣⒤。

6.探究性

    在機器人教育活動過程中❻❼❽❾❿⓫⓬⓭⓮⓯⓰，學生會不斷遇到問題♦☜☞☝✍☚☛☟✌✽✾✿❁❃，其中教師的作用只是引導和啟發ⅲⅳⅴⅵⅶⅷⅸⅹⒶⒷⒸⒹ，更多的是要求學生通過自己的實踐和探究得出答案ⓚⓛⓜⓝⓞⓟⓠⓡⓢ。